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支持 2021 年“返校路线图”的返校博客系列

3. 2021 年 9 月 教育 教育
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支持 2021 年“返校路线图”的返校博客系列

By Mauria Uhlik 博士,高级顾问

新冠肺炎 大流行给学校和学生在今年秋季进行面对面学习带来了前所未有的挑战。在 2019-2020 和 2020-2021 学年期间,残疾学生受到学校停课的影响尤为严重;此外,有色人种学生和英语学习者(包括有资格接受特殊教育和相关服务的学生)所面临的差异的影响也加深了1.因此,美国教育部制定了指南, “返回学校路线图,” 以应对大流行对本学年开始的学生的影响。至关重要的是,各州针对 COVID-19 大流行做出的承诺可以转化为全国学生的改善成果。我们很高兴推出即将推出的博客系列,以支持这些承诺,并向学校领导提供切实可行的建议,从而对学生的健康和安全、社交情绪和学业福祉产生积极影响。

  • 里程碑 1:优先考虑学生、学校工作人员和家庭的健康和安全
  • 里程碑 2:建立学校社区,支持学生的社交、情感和心理健康
  • Landmark 3. 加速学术成就2


12博备用博客系列将在未来几周内推出,旨在支持学校管理人员响应联邦、州和地方领导人的​​这一行动呼吁,以缩小本学年残疾学生的表现差距。该系列的第一篇是一份快速参考指南,为实施 Landmark 2 中规定的每个优先事项提供建议:建设学校社区并支持学生的社会、情感和心理健康,如由教育部制定的返校路线图所述美国教育部。 

关于作者

Mauria Uhlik,教育学博士, 于 2021 年 6 月加入 PCG,担任高级顾问。在 PCG 任职之前,她曾担任过多种职务,包括华盛顿公立学校早期评估主任、陶森和约翰霍普金斯大学的兼职教授,以及马里兰州教育部特殊教育和早期干预部门的教育专家教育。 2015 年 1 月,Uhlik 博士在德雷塞尔大学教育学院攻读教育领导力和管理专业的特殊教育领导力博士学位。她被选为 10 名博士候选人之一,参加“明日城市特殊教育领导者项目”(USELT),这是一项为期 5 年的 OSEP 资助的特殊教育领导人才培训补助金。她于 2019 年 5 月成功通过了论文答辩。最近,Uhlik 博士有机会在整个 COVID-19 大流行期间担任特殊教育工作者。


1 大流行中的教育:COVID-19 对美国学生的不同影响
//www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/20210608-impacts-of-covid19.pdf

2 “返校路线图”,美国教育部
//sites.ed.gov/roadmap/